Archive du Mois : décembre 2009

30 décembre 2009

Principe de la prise en mains

Pour accompagner le déploiement d’une nouvelle formation, il est très intéressant d’effectuer une prise en main des apprenants par les tuteurs.
Les tuteurs prennent rendez-vous avec les apprenants pour une durée de 30 minutes à 1 heure.
Durant ce rendez-vous, ils expliquent le principe du dispositif de formation, présentent le portail de formation de l’Entreprise et accompagnent [...]

23 décembre 2009

Tutorat et pédagogie

C’est la présence du tutorat qui permettra un accompagnement effectif et efficace de l’apprenant.
Il est essentiel de prendre en compte dès la conception du projet les dimensions de cet accompagnement et ses impacts sur la pédagogie.
Le tuteur est l’interlocuteur direct des apprenants.
Il peut intervenir lors de séances individuelles ou lors de séances collectives, en face [...]

19 décembre 2009

Le suivi des apprenants par le tuteur en cas de problème

Le tuteur doit comprendre pourquoi un dispositif e-learning est sous-utilisé et apporter une réponse adaptée en fonction des difficultés spécifiques rencontrées par les apprenants.
Les difficultés rencontrées sont de plusieurs ordres :
- Si c’est un problème d’ordre technique : difficulté des apprenants à utiliser l’outil informatique.
Dans ce cas, il faut proposer des prises en main du [...]

13 décembre 2009

AICC

La norme AICC (Aviation Industry CBT Commitee) garantit l’interopérabilité des systèmes de gestion de la formation.
Elle impose une structure arborescente et un enchaînement de contenus et permet de récupérer les temps passés, les scores, les statuts, les interactions.
Elle définit des enchaînements conditionnels des contenus.
AICC peut utiliser deux protocoles de communication :
HACP
- Basé sur un échange [...]

9 décembre 2009

DIF : KESAKO ?

A l’occasion d’un sondage réalisé du 16 au 24 février 2006 sur un échantillon représentatif de 617 salariés du public et du privé, l’IFOP a mis en évidence que 68% des Français souhaiteraient bénéficier d’une formation professionnelle.
55% manqueraient d’informations sur leurs droits en la matière, et 53% ont indiqué ne pas connaître le droit individuel [...]

6 décembre 2009

Le choix du prestataire

Plusieurs types de prestataires développent aujourd’hui des modules de formation.
Les spécialistes du e-learning maîtrisent les technologies multimédia et la gestion de projet e-learning mais ils manquent bien souvent d’expérience dans la captation du savoir.
Bien souvent, la connaissance du thème de la formation prend du temps et nécessite une vigilance particulière de la part des experts [...]

3 décembre 2009

Différentes modalités de tutorat

Le tutorat peut avoir des formes diverses en fonction du volume d’apprenants, du nombre de tuteurs et de la fréquence d’intervention.
Tutorat individuel
- Ponctuel instantané à la demande : l’apprenant peut faire appel à un tuteur mis à sa disposition.
- Le tuteur est en attente des appels des apprenants.
- Ce genre de tutorat se fait par [...]

1 décembre 2009

Tutorat et e-learning

Il est possible de schématiser le tutorat de deux façons selon :
- Qu’il est automatisé et inclut dans le contenu de formation e-learning. C’est du tutorat sans tuteur physique
- Qu’il fait appel à une ressource humaine qui assiste l’apprenant une fois le contenu terminé
Contenu intégrant du tutorat
 Il s’agit d’un didacticiel.
 C’est un système auto-suffisant et auto-formatif [...]