Archives de la Catégorie : Pédagogie

1 mars 2010

La performance sous l’angle de la qualité– également posté dans Les évaluations

Dans le cadre d’une démarche d’analyse de la qualité du système de formation e-learning, deux types d’enquêtes peuvent être conduites :
Les enquêtes génériques (et régulières)
Elles permettent d’avoir un retour régulier sur différents axes de la qualité des formations e-learning.
Les enquêtes ponctuelles
Elles complètent les enquêtes génériques en apportant des éléments complets sur le processus et le [...]

24 février 2010

La formation asynchrone et synchrone

Quels sont les 2 principaux types de formations en e-learning ?
Voici un petit éclairage sur 2 principes trop souvent ignorés…
La formation asynchrone
Lorsque l’on évoque une formation asynchrone, on évoque avant tout des modalités d’échange entre l’apprenant et le formateur.
L’apprenant est alors plongé dans une situation d’auto-formation au cours de laquelle il n’a pas de contact [...]

21 février 2010

Les différentes formes du e-learning

Le e-learning non tutoré
L’accompagnement de l’apprenant ou du stagiaire n’est pas une obligation en soi.
De fait, certaines formations e-learning ne prévoient pas de tutorat; elles sont en général d’assez courte durée, et leur objectif réside bien souvent dans la volonté des Entreprises de former leurs personnels à des outils usuels (informatique de gestion, sujets transverses).
La [...]

18 février 2010

Manager la performance– également posté dans Communiquer, Organisation

Les managers peuvent intervenir sur de nombreux points :
- Motivation : le manager est le garant de la motivation de ses collaborateurs. Il doit s’en préoccuper de bout en bout.
- Implication : l’implication du management est essentielle à la réussite de la formation. Le manager ne doit pas hésiter à relancer ses collaborateurs pour qu’ils [...]

15 février 2010

Les types de communications– également posté dans Communiquer, Organisation

Pour que l’information passe, on dit qu’il faut qu’elle soit relayée par au moins trois médias et de trois façons différentes.
Voici quelques exemples de communications possibles
- La réunion d’information :
- L’audience est captive, il faut susciter son attention et faire passer les messages essentiels.
Mais l’organisation de telles réunions est lourde, surtout qu’il est recommandé de [...]

6 février 2010

Diffuser un plan de communication en e-learning– également posté dans Communiquer, Les apports, Organisation

Selon l’objectif de la communication, il peut être judicieux de communiquer plus ou moins en amont du déploiement :
s’il faut anticiper les inscriptions, susciter une demande auprès des managers, préparer les esprits à un changement opérationnel de la formation.
Il existe trois temps pour la communication :
1. En amont du déploiement : faire connaître le programme
2. Au moment [...]

26 janvier 2010

Le manager et le responsable de formation– également posté dans Les apports, Organisation

De nombreux acteurs de la formation interviennent dans cet accompagnement :
- Le manager
- Le responsable de formation
- Le tuteur
- Le formateur
L’accompagnement par le manager
Le manager a un rôle essentiel à jouer dans l’accompagnement des apprenants.
Il est capable d’intervenir auprès de ses collaborateurs sur les points suivants :
- La motivation : il doit motiver et encourager [...]

22 janvier 2010

Prise en compte les spécificités du e-learning– également posté dans Organisation, Technique

L’apprenant a besoin d’être guidé pour se former à son rythme, selon ses besoins et dans les conditions qui lui conviennent le mieux.
Le plan de communication doit engager l’apprenant à :
- Se fixer un calendrier de formation :
- Pour éviter que l’apprenant ne repousse le moment de son apprentissage au risque d’être obligé de réviser [...]

16 janvier 2010

E-learning avec tuteur physique– également posté dans Organisation

Dans ce cas, la conception est simplifiée et moins coûteuse.
Après que la conception du didacticiel est finalisée, un tuteur peut prendre le relais et guider l’apprenant dans son parcours d’apprentissage.
Le tuteur peut assister les apprenants à distance.
Points positifs
- La conception du didacticiel est allégée : ce type de formation permet de se consacrer à la [...]

5 janvier 2010

Elaborer un plan de communication e-learning– également posté dans Communiquer, Les apports

Les objectifs d’un plan de communication auprès des apprenants ou des acteurs de la formation visent à leur expliquer la démarche de la formation et à les faire adhérer au maximum.
Une communication réussie est une communication qui sera parvenue à :
- Informer, sensibiliser
- Faire comprendre
- Faire adhérer
- Faire utiliser la solution e-learning
Les messages à faire [...]